Förderdiagnostik
- Unterrichtsbeobachtung
- Informelle Verfahren (Beobachtung durch Lehrkräfte)
- Testdiagnostische Verfahren
- Gespräche mit der Lehrkraft/dem Förderlehrer
- Gespräche mit den Eltern
→ Ziel ist es den sonderpädagogischen Förderbedarf festzustellen.
Beratung
Gespräche mit Lehrkräften und anderen für die Erziehung und das schulische
Fortkommen wichtigen Personen
- Beratung der Lehrkraft, bezüglich möglicher Förderung und Unterstützung des Kindes innerhalb der Klasse
- Beratung der Eltern zu häuslicher Förderung und Unterstützung
- Beratung der Eltern bezüglich außerschulischer Förderung und Unterstützung für ihr Kind
- Förderung (zeitlich begrenzte Maßnahme)
- Vor Ort an der Schule mit dem Kind (Erstellen eines Förderplanes)
- den Eltern häusliche Fördermaßnahmen an die Hand geben
- gemeinsamt mit der Lehrkraft schulische Fördermaßnahmen für das Kind erstellen
Koordination
der unterschiedlichen Förderangebote sowie der an der Förderung beteiligten Personen
Begleitung von Kooperationsklassen
Betreuung einer feststehenden Gruppe von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die eine Grundschul- / Mittelschulklasse besuchen
Fortbildung
von Lehrkräften zu (sonder-)pädagogisch relevanten Themen
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